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みなさん、おはようございます。

我が家の娘はこの4月から小学生になります。なので今までの小学校の授業が
どうだったのかはわからないのですが、このような記事を見つけました。

【小学教科書、ゆとり決別　　文科省検定、１１年度から２５％増ページ】

文部科学省は３０日、２０１１年度から小学校で使用される教科書の検定結果を発表した。
　「ゆとり」が特徴だった学習指導要領を全面改定し、学習内容を充実させた新指導要領に基づく初めての教科書で、学力低下不安から内容を増やした現行教科書と比べ、平均ページ数は全体で２５％、算数で３３％、理科で３７％増えた。基礎の反復や実験、観察も増え、情報を使いこなす力、思考力、表現力の向上も意識された。日本の伝統文化も多く盛り込んだ。
　教科書の内容は、ゆとり教育を反映した００年度検定の教科書（０２年度供給）で大幅に削減。０３年度検定（０５年度供給）で要領を超えた「発展的記述」を取り入れて増やされたが、今回の検定で「ゆとり」から完全に決別した。ただ、教える内容の選択が現場に委ねられた面もあり、今後は授業時間の確保や教師の質向上が課題となる。
　今回の０９年度検定で合格した小学校教科書は９教科の計１４８点。各教科ともページ数を増やし、特に主要教科で質量とも充実した。００年度と比べると、平均ページ数は全体で４３％、理科と算数で６７％増。理数、社会では、標準的なＢ５判より横に長い「ＡＢ判」が、現行の７倍の４２冊に増えた。
　国語では、新聞記事の編集の仕方や書き方に注意して読むことを通じ、言語能力を高めようとする活動が登場。社会では、インターネット上の情報が正確か否かを読み解く力などを身に着けるページが充実した。
　応用力を問う「国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）」で日本の子供の成績が低下したことを意識し、生活に即した場面で知識を活用する問題が算数などで増えた。
　円周率は、場合によっては３で計算することも認めているが、誤解を避けるため、新教科書では「円周率は３・１４」と明記するように求められた。
　社会５年の全教科書に日本と韓国の間で領有権を巡り争いがある竹島が取り上げられた。一部で地図上の帰属があいまいとの検定意見が付され、修正で韓国との国境線が加筆された。
　検定意見は５５５１件で、０３年度検定からほぼ倍増したが、記述の誤りなどの指摘が多かった。また「発展」は、新要領自体の内容が増えたため減少した。今回の検定では、審議経過をまとめた議事概要なども公表され、透明化が進んだ。
　学習指導要領　文科省が示す学習内容、授業時間などの基準。０８年３月告示の新しい指導要領（小中学校版）は、現行要領を大幅に見直し、内容、授業時間とも約４０年ぶりに増やした。全面実施は小学が１１年度、中学が１２年度からだが、一部先行実施されている。

ゆとり教育って実際はどうだったのでしょう？　テレビや世間で言われているように
そんなに失敗だったのでしょうか？　実際に学校に通わされていた方はどう感じて
いらっしゃいますか？